Bei „ATTUNE – Activate the University for Climate Change“ setzen sich Mitarbeitende und Studierende aus fünf europäischen Hochschulen für Klimaschutz an ihren Campus ein. Das von der europäischen Union im Rahmen von Erasmus+ geförderte Projekt stellt damit Best Practices für alle Hochschulen weltweit zur Verfügung.
Der UNESCO-Lehrstuhl für Kulturpolitik der Universität Hildesheim beteiligt sich am europaweiten Forschungsprojekt IN SITU. Dieses möchte die Bedarfe und Potentiale von Kulturarbeit in ländlichen Räumen und der Kreativwirtschaft ermitteln und verstehen lernen.
Das Projekt AI Write untersucht die didaktisch sinnvolle Nutzung von KI-Tools beim wissenschaftlichen Schreiben auf Englisch. Ziel ist es, Best Practices für den effektiven Einsatz von KI-Tools zur Unterstützung des wissenschaftlichen Schreibens zu identifizieren und zu befördern.
Böden sind ein wichtiger Kohlenstoffspeicher und somit hochrelevant für die Klimaentwicklung, unersetzlich für den Erhalt der Biodiversität und Versorgungsgrundlage für die wachsende Weltbevölkerung. Das Projekt LOESS zielt darauf ab, das Bewusstsein für die Bedeutung des Bodens und seine Funktionen zu schärfen, für die Gefährdungen der Bodengesundheit zu sensibilisieren sowie Möglichkeiten und Potentiale des Erhalts und der Regeneration der Bodengesundheit aufzuzeigen.
Überschwemmungen wie im Ahrtal und Sturmfluten als Folge extremer Wetterlagen nehmen durch den Klimawandel immer mehr zu. Damit steigt die Gefahr, dass Häuser durch die Last der Wassermassen zerstört werden. Den komplexen Prozess des Einsturzes von Gebäuden bei Extremereignissen will Professor Nils Goseberg von der TU Braunschweig genauer untersuchen. Dafür erhält der Wissenschaftler den renommierten Consolidator Grant des Europäischen Forschungsrats (ERC).
IMP>ACT ist ein Konsortialprojekt unter der Leitung der Universität Utrecht. IMP>ACT-untersucht, wie Bildung für Nachhaltigkeit und Klimawandel das Wissen, die Fähigkeiten und das Handeln von Lernenden beeinflusst. Ziel ist es, effektive Lehrmethoden zu identifizieren und zu verstehen, wie Lernergebnisse in diesem Bereich gemessen werden können.